Centro Berne - Analisi Transazionale Relazionale

I quattro anni del Corso sono così organizzati:
Nel primo biennio si dà più spazio all’approfondimento cognitivo (in particolare per quanto riguarda il corpus teorico dell’Analisi Transazionale).
Nel secondo biennio si dà più attenzione alla formazione teorico-pratica, cioè all’acquisizione delle competenze necessarie per operare come psicoterapeuti nell’indirizzo analitico-transazionale. Questo secondo obiettivo è comunque presente per tutto l’arco dei quattro anni e si realizza attraverso la supervisione al tirocinio e una serie di attività seminariali e di laboratorio.

I contenuti
La parte più consistente dell'attività didattica è dedicata alla conoscenza del modello teorico e clinico a cui la Scuola fa riferimento, cioè l'Analisi Transazionale. (cfr. D.M. 509, art. 8, b). Argomento di questa parte saranno quindi: il pensiero di E. Berne e della prima generazione di analisti transazionali, nonchè i principali sviluppi che l''A.T. ha conosciuto negli anni successivi.
Gli allievi potranno sperimentare le modalità di operare in campo clinico, conseguenti al modello teorico studiato, attraverso i Laboratori e le Supervisioni.
Una parte dell’insegnamento è dedicata a temi che appartengono all’ambito della psicologia generale (l’attività cognitiva, le emozioni, la psicologia dello sviluppo), e ad un’adeguata trattazione della psicopatologia.
Un’altra parte propone un confronto tra la metodologia propria della Scuola e quella di orientamenti che hanno un posto primario nel campo della psicoterapia quali la terapia a orientamento psicoanalitico, la terapia della Gestalt, la bioenergetica, la terapia cognitivo-comportamentale.